Ayer estuve en la 80 edición de thursday internet.

Raoul Weiler de club of rome habló sobre desarrollo sostenible aplicado a la brecha digital y la educación, con una presentación amplia del proyecto olpc.org, remarcó 2 cosas, la educación como clave para hacer frente a la brecha digital, y la figura del profesor como nodo conductor del cambio educacional necesario. Del portátil de los 100$ señaló su low cost, su foco de uso dirigido a la educación y el cambio del proyecto hacia la posibilidad de crear un modelo de negocio para hacerlo sostenible. También que se busca un low cost para las comunicaciones vía satélite alrededor de 200$ en un proyecto llamado Newtec: Remote TeleCentre. Hoy he quedado con él a comer para seguir nuestros cambios de impresión, hacerle las preguntas pendientes, y ver también si se puede colaborar en algo y practicar coworking ;), Raoul es una persona tan amable y con tantos años de experiencia que tiene mucho que aportarnos.

Mariano Segura, director general del centro nacional de información y comunicación educativa, nos habló del equilibrio que se persigue entre: hardware, conectividad, contenidos y profesorado. También nos explica que la producción de contenidos es un proceso complicado y esto supone un reto de conseguir un modelo de desarrollo de contenidos sostenible. Nos presenta la plataforma educativa cnice, realmente me ha impresionado el vólumen de información educativa y la estructura que tiene el sitio así como nos explicó Mariano está orientada para el uso para todos, profesores, alumnos, padres y madres, y la tercera edad. Como introducción y algo que me hizo dudar: internet y las computadoras tienen amplia presencia en los hogares. Desde mi experiencia en Vallecas siendo profesor de una academia de informática 3 años, viendo a mis alumnos y no todos los hogares tienen ordenador y disponen de conexión a internet, me pregunto ¿qué estudio se ha realizado?

En un momento me surgieron muchas preguntas/sugerencias:

Hay sistemas operativos como gnu/linux con software educativo, por poner un ejemplo edubuntu, que una vez instalado ubuntu tiene soporte español ¿por qué se sigue usando en las aulas el mismo sistema operativo que usa un oficinista en la educación?

La colaboración masiva entre personas y producción entre iguales está comprobada: gnu/linux, wikipedia, incluso productos físicos, como aviones, coches, motocicletas. ¿se ha evaluado la posibilidad de aplicar una metodología abierta y colaborativa, siendo el propio alumnado productor de contenidos, no para generar el grueso de los mismos pero si para soportar y ayudar a llegar a un modelo de participación activa? ¿participa el alumnado en la generación de contenidos?

Dada la gran creatividad y conocimientos informáticos que el alumnado posee y el salto generacional que existe del no uso de herramientas 2.0 en el profesorado.

Ya hay una infoxicación global, la información nos llega por 7 medios distintos ¿qué opina de la cibercultura como motor de cambio en el sistema educativo?

En tecnología el alumnado sabe más que el profesorado ¿Se contempla una educación para enseñar a aprender? Hoy casualmente leo “Gracias a Internet, el alumno ahora sabe más que el profesor” leido en el primer video de baquia tv, Rodolfo Carpintier entrevista a Enrique Dans.

Para Raoul tengo otra que ayer no pude ¿Hay algún plan de reciclaje para los ordenadores del proyecto olpc? Hoy se la hago, también le propondré una entrevista.

Enhorabuena a Ildefonso Mayorgas por la organización del 80 thursday internet, ha sido muy gratificante participar de nuevo.

Que yo sepa también escriben: europa press, Ildefonso Mayorgas que facilita muchos links vistos en el evento, y gretel dando siempre su particular punto de vista ;)

technorati tags: gnu/linux, education, laptops, olpc, edubuntu

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